（承前篇…）
其實剛到台灣時，老先生對台灣的一切還頗有微詞，生活上種種不習慣都讓他有點適應不良。
但很快他就開始喜歡上了台灣，假日會到處探索台灣的風景名勝與知名景點，他去過的地方可能比我這個「台灣俗」還要多！阿里山（我就沒去過，還被他笑說台灣人居然沒去過阿里山）、日月潭、花蓮太魯閣、墾丁、九份、宜蘭…等風景區他都去過；老先生還有一個喜好，就是泡溫泉，北部的北投、陽明山、金山、礁溪…各處的溫泉他也都去過無數次。
說到老先生學習中文的熱度，簡直比年輕人還要旺盛！
雖然不知道他的確切年紀，但以目測觀之，加上他又是退休後再被公司回聘（曾駐派在澳洲、英國工作多年，據杉山說他的英文頂呱呱）的主管，少說也超過60歲了。一般像他這樣的日本職員，即使公司要求來學中文，上課大多也是來跟老師哈啦打發時間，很少會很認真學中文，畢竟學習力與體力都差多了…。
但溝田很不一樣，每週兩次的中文課除非出差或公務否則絕少請假（算一算我請假的次數還比他高，
），上課絕不浪費太多聊天時間（其實對學中文來說，「聊天」才是王道！也是本人的強項…
）常常一本正經努力唸課文，下課鈴響了還要多凹個幾分鐘才肯罷休；隨堂考試如果不是100分就會猛拍頭罵自己「アホ（笨蛋）
」！
我常私下跟其他老師笑說我有個宛如「建中高材生」的學生，是要考台大嗎？有必要這麼在意分數嗎？而且老實說，他的拼命讀課本成效並不佳，生活與工作上都沒啥機會開口說中文，加上他老人家又還存在著日本人愛面子的性格，很怕講得不好丟臉，於是只學到了唸了一口好發音、中文字寫得很漂亮，對於會話能力則有待加強。
反觀我另一個和他同公司的學生就完全不一樣了，30來歲的杉山很有語言天賦，除了高中開始自學的英文講得很好之外，中文也是沒多久就上手，學習的時間比溝田來得晚，卻講得比他好很多！我發現關鍵就是我們上課有一半以上的時間都在聊天，課本的內容上得很慢，但他一點都不擔心進度，只在意想知道的問題是不是都瞭解了。
儘管如此，「用功型」的溝田昨天上最後一堂課時，要回日本的他居然還跑去買了最後一冊（他正在上倒數第二冊）中文課本！他說：「我要在日本繼續努力學中文。
」
有沒有這麼拼啊老先生…？但這就是工作與生活都一絲不苟，永遠秉持『活到老，學到老』精神的日本老先生最佳寫照～
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